Uso prolongado del chupete: ¿Cómo afecta a la mordida y el habla?

Uso prolongado del chupete: ¿Cómo afecta a la mordida y el habla?

El chupete suele ser un aliado de muchos padres: calma, reconforta y ayuda al sueño. Sin embargo, su uso prolongado puede tener efectos significativos sobre el desarrollo orofacial y la función del habla en los niños. Aunque a menudo el enfoque está simplemente en “cuándo dejarlo”, la evidencia científica resalta que la manera y la duración del uso pueden impactar tanto la alineación dental como los patrones de deglución y articulación.

¿Cómo afecta el chupete al desarrollo orofacial?

El uso frecuente y prolongado del chupete puede generar cambios en la posición de los dientes y la mandíbula. Estudios clínicos han observado que los niños que mantienen este hábito después de los 2 o 3 años presentan una mayor incidencia de mordida abierta y alteraciones en la forma del paladar.

Además, la succión constante modifica la musculatura lingual, lo que termina afectando la fonación. Esto se traduce en dificultades para articular sonidos que requieren un contacto preciso de la lengua con el paladar o los dientes, especialmente los fonemas /s/, /t/, /d/ y /l/.

Señales de alerta para padres

Es recomendable consultar con un logopeda o especialista en odontopediatría si notas que tu hijo presenta alguno de estos indicadores:

  • • Edad prolongada: Mantiene el uso del chupete más allá de los 2 o 3 años.
  • • Problemas de habla: Tiene dificultades evidentes para pronunciar sonidos específicos o palabras sencillas.
  • • Alteraciones físicas: Presenta los dientes desalineados o una apertura visible entre los dientes superiores e inferiores (mordida abierta).
  • • Deglución atípica: Observas que empuja la lengua hacia adelante, entre los dientes, al tragar.
Niño pequeño leyendo un cuento mientras usa el chupete, mostrando la necesidad de vigilancia en el desarrollo del habla

Estrategias para minimizar el impacto

Un enfoque preventivo y logopédico puede ayudar a reducir los riesgos asociados al chupete. Si tu bebé aún es pequeño, es vital elegir el modelo adecuado; puedes consultar nuestras recomendaciones sobre el mejor chupete según logopedas para asegurar un desarrollo saludable desde el inicio.

Para niños mayores, se sugieren las siguientes pautas:

  • • Limitar el tiempo: Reservar el chupete únicamente para dormir o momentos de gran necesidad emocional.
  • • Transición gradual: Reducir la frecuencia de uso antes de realizar el destete total para evitar el estrés del niño.
  • • Estimulación oral: Realizar ejercicios de motricidad orofacial y juegos que involucren movimientos de lengua y labios para fortalecer la musculatura.

Acompañamiento profesional

En Clínicas Áurea contamos con un equipo especializado en logopedia infantil y desarrollo orofacial. Evaluamos a cada niño de manera personalizada para asegurar que la transición sea saludable y que las habilidades del habla se desarrollen correctamente.

¿Te preocupa cómo el chupete está afectando la boca de tu hijo? Nuestras logopedas colegiadas pueden ayudaros a realizar un destete respetuoso y a corregir cualquier alteración en el habla o la mordida. ¡Llámanos y pide tu primera sesión gratuita!

Referencias bibliográficas

  • • Peres KG, et al. Pacifier use and malocclusion in children: a systematic review. Int J Paediatr Dent. 2015.
  • • Villa MP, et al. Effects of prolonged pacifier use on speech development and oral function. Eur J Paediatr Dent. 2020.
  • • Guimaraes A, et al. Orofacial myofunctional therapy in preschool children: a systematic approach. J Clin Pediatr Dent. 2017.

Conoce más de cerca a Irene Asenjo

Irene Asenjo es Graduada en Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid, especialidad en Voz. Colegiada 28/1934.

Formación específica en:

• Participante en el proyecto de investigación Parents‘ Views on the Use of the Home Language and the L2 in Their Bilingual Child.

• Tartamudez: últimos avances en evolución y terapia con Gonçalo Leal e Inmaculada Morales.

• Uso de Sistemas Alternativos y Aumentativos (SAAC) en niños con trastornos del lenguaje y/o de la comunicación con Isabelle Monfort.

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