Logopedia en la tercera edad: cómo detectar trastornos del lenguaje

Publicado por      04/12/2025     Logopedia , Logopedia Adultos    Comentarios 0
Logopedia en la tercera edad: cómo detectar trastornos del lenguaje

Con la edad, es normal que la agilidad mental y algunas habilidades del lenguaje se deterioren. Sin embargo, cuando estas dificultades para hablar, comprender o encontrar palabras afectan a la comunicación funcional, puede tratarse de un trastorno más grave. Conocer sus signos ayuda a detectar a tiempo y a buscar la ayuda pertinente.

¿Qué son los trastornos del lenguaje en los adultos mayores?

Los trastornos del lenguaje son alteraciones que afectan a la forma de expresarse, comprender, leer y/o escribir. Suelen aparecer como consecuencia del envejecimiento cerebral o de enfermedades neurológicas como pueden ser el Alzheimer o el Parkinson.

A diferencia de los olvidos cotidianos, naturales y normales, que no son limitantes, estos trastornos interfieren directamente en la comunicación. La persona puede tener intacta su inteligencia y su intención de comunicarse, pero su cerebro no logra organizar o producir correctamente las palabras.

Síntomas más habituales

Algunos signos pueden pasar desapercibidos al inicio, pero conviene atender cuando los cambios se mantienen y persisten. Entre los más comunes se encuentran:

  • Anomia: Dificultad para recordar palabras o nombres de objetos.
  • Parafasias: Uso de palabras incorrectas o inventadas.
  • • Errores gramaticales, frases incompletas o mal construidas.
  • Circunloquios: Dar rodeos para explicar algo sencillo porque no sale la palabra exacta.
  • • Discurso desorganizado o repetitivo.
  • Problemas de articulación: Por alteraciones motoras (disartria o apraxia del habla).
  • • Reducción del interés por comunicarse o pérdida de iniciativa.

En algunos casos, pueden coexistir dificultades en lectura y escritura, fallos de comprensión o pérdida de atención. Además, es crucial vigilar la posible aparición de disfagia (problemas para tragar), que se manifiesta con signos como tos o cambios en la voz después de comer o beber.

Impacto en la vida diaria y la comunicación social

Estos cambios no solo afectan el habla, sino también la relación con los demás. Muchas personas mayores dejan de participar en conversaciones por vergüenza o frustración. En otros casos, no comprenden bien las bromas, los gestos o las normas sociales del diálogo.

Este aislamiento puede influir negativamente en el estado emocional, generando ansiedad o tristeza. Por eso, el acompañamiento familiar y profesional es esencial para mantener la autoestima y el bienestar.

Cómo puede ayudar el logopeda

El logopeda especializado en población adulta mayor trabaja para mantener y recuperar las funciones lingüístico-comunicativas y relacionales. En Clínicas Áurea, evaluamos el tipo de dificultad logopédica y el impacto en la vida cotidiana. A partir de ahí, emprendemos un plan de trabajo personalizado que puede incluir:

  • • Ejercicios de expresión y comprensión oral.
  • • Estimulación de la memoria verbal y la atención.
  • • Prácticas de lectura, escritura y pronunciación.
  • Reeducación de la deglución en casos de disfagia.

Nuestro objetivo será reforzar las capacidades conservadas, compensar las dificultades y mejorar la autonomía comunicativa del paciente.

Cuándo conviene consultar

El tiempo es vida. Detectar a tiempo las dificultades ayuda a una mayor eficacia y favorece la prevención de la pérdida de habilidades. Conviene acudir a un logopeda cuando se observen cambios como:

  • • Dificultad para mantener una conversación fluida.
  • • Problemas frecuentes para encontrar palabras o nombrar objetos.
  • • Habla confusa, lenta o desarticulada.
  • • Rechazo a comunicarse o pérdida de iniciativa verbal.
  • • Alteraciones al tragar o tos frecuente durante las comidas.

Recuperar las palabras también es recuperar la conexión. En Clínicas Áurea acompañamos a las personas mayores y sus familias para mantener la comunicación, la seguridad y la calidad de vida. Si has notado alguno de estos cambios en ti mismo o en tus seres queridos, contáctanos para una valoración logopédica. Queremos ayudarte a comprender lo que ocurre y ofrecer el tratamiento más adecuado.

Puedes agendar tu primera sesión gratuita y sin compromiso.

Conoce más de cerca a Marcelo Rodríguez

Marcelo, logopeda especialista en anomia

Durante más de 18 años de experiencia en logopedia, me he dedicado a la evaluación y tratamiento de trastornos del lenguaje, voz, motricidad orofacial y deglución, tanto en niños como en adultos.

Actualmente, en Clínicas Áurea, aporto mi experiencia en intervención neurocognitiva y rehabilitación logopédica, trabajando dentro de un equipo de profesionales que ofrece un abordaje personalizado y que ayude a brindar calidad de vida, apoyándome en el saber técnico y un enfoque humano, calido, familiar ajustado a las necesidades de cada persona que me consulta.

Referencias bibliográficas

• Grossard, C. et al. (2025) Children's Improvement After Language and Rhythm Training With the Digital Medical Device Poppins for Dyslexia: Single-Arm Intervention Study. JMIR Serious Games, 13.

• Boucher, A. et al. (2023) Reading Interventions for Students in Grades 3-12 With Significant Word Reading Difficulties. Journal of Learning Disabilities, 57, 203-223.

• Tarafdar, S. et al. (2025) - Experiences of medical students and doctors with dyslexia: A systematic review. Medical Education, 59, 797-811.

• Di Pietro, S. et al. (2023) Disentangling influences of dyslexia, development, and reading experience on effective brain connectivity in children. Neurolmage, 268.

• Glica, A. et al. (2025) Reevaluating the neural noise in dyslexia using biomarkers from electroencephalography and high-resolution magnetic resonance spectroscopy. eLife, 13.

• Martín Aragoneses, M. T. (2014). Mecanismos de la memoria de trabajo que subyacen a la comprensión gramatical (Doctoral dissertation, Universidad Complutense de Madrid).

• Del Río, D., & López-Higes, R. (2006). Efectos de la memoria operativa y de una carga de procesamiento en la comprensión de oraciones. Psicológica, 27(1), 79-95.

• Barreyro, J. P., Injoque-Ricle, I., Alvarez-Drexler, A. V., & Formoso, J. (2016). Cuestiones para tener en cuenta antes de leer: El rol de la memoria de trabajo y la atención en la comprensión de textos. En I. Introzzi y L. Canet Juric (Ed.), ¿Quién dirige la batuta.

Dejar un comentario

Captcha