¿Tu hijo tiene frenillo corto? Cómo el Logopeda mejora su habla

¿Tu hijo tiene frenillo corto? Cómo el Logopeda mejora su habla

El frenillo corto, también llamado anquiloglosia, es una condición frecuente en la infancia. Puede afectar la movilidad de la lengua y, como consecuencia, influir en la alimentación, el desarrollo orofacial y, en algunos casos, en la claridad del habla. Aunque suele asociarse a problemas de lactancia, su impacto puede ir más allá: dificultades para mover la lengua libremente, producir ciertos sonidos o desarrollar hábitos orales adecuados. En este proceso, el logopeda tiene un papel esencial, tanto en la valoración inicial como en la intervención antes y después de una posible frenotomía.

Qué es el frenillo corto y cómo afecta a los niños

El frenillo sublingual es una pequeña banda de tejido que conecta la lengua con el suelo de la boca. Cuando es demasiado corto, grueso o rígido, limita su movilidad. Esta limitación puede provocar:

  • • Dificultad para elevar la lengua hacia el paladar.
  • • Problemas en la succión y en la alimentación en los primeros meses.
  • • Dificultades para producir sonidos como /r/, /l/, /t/, /d/ y /n/, que requieren movilidad lingual precisa.
  • • Alteraciones en la masticación, deglución y postura lingual en reposo.

Es importante recordar que no todos los niños con frenillo corto presentan problemas, por lo que la evaluación funcional es clave.

El papel del logopeda ante el frenillo corto

El logopeda es un profesional clave en el proceso, ya que estudia cómo afecta realmente el frenillo a la función oral y al habla, más allá del aspecto anatómico. Mediante una evaluación funcional completa, se explora cómo se mueve la lengua, cómo se posiciona en reposo, qué impacto tiene en la masticación, deglución y habla, y si existen compensaciones.

Logopeda infantil realizando una valoración funcional del frenillo corto a un niño

Trabajar la función antes de una posible cirugía

Muchas guías recomiendan un trabajo previo de tono, movilidad y coordinación para asegurar que la lengua pueda aprovechar el aumento de movimiento tras la frenotomía.

Intervención tras la frenotomía

El tratamiento logopédico posterior ayuda a:

  • • Restablecer patrones de movimiento lingual.
  • • Evitar compensaciones.
  • • Mejorar la producción de sonidos afectados.
  • • Integrar una postura oral adecuada.

La evidencia indica que la combinación de cirugía y terapia orofacial suele ofrecer mejores resultados que la cirugía por sí sola.

Acompañamiento a las familias

Los padres reciben pautas sobre ejercicios, hábitos orales saludables y señales de alerta que puedan indicar dificultades relacionadas con el frenillo.

Consejos para familias: señales que conviene observar

  • • El niño no puede elevar la lengua al paladar con la boca abierta.
  • • Le cuesta pronunciar ciertos sonidos más allá de la edad esperada.
  • • Observas compensaciones como usar el labio inferior para producir sonidos linguales.
  • • Dificultad para lamerse los labios o mover la lengua lateralmente.
  • • Respiración oral o postura baja de la lengua en reposo.

Ante cualquiera de estas señales, una valoración logopédica es la mejor manera de saber si el frenillo está interfiriendo en la función.

En Clínicas Áurea contamos con logopedas especializados en frenillo corto, motricidad orofacial y desarrollo del habla en la infancia. Podemos ayudarte con:

  • • Valoración funcional completa.
  • • Terapia previa a la frenotomía (si es necesaria).
  • • Ejercicios postquirúrgicos individualizados.
  • • Trabajo específico de pronunciación y hábitos orales.
  • • Acompañamiento continuo a las familias.

Si sospechas que tu hijo puede tener frenillo corto o presenta dificultades en el habla, contáctanos. Juntos podemos valorar su caso y acompañarlo para mejorar su función y su comunicación.

¡Llámanos y pide tu primera sesión gratuita!

Referencias bibliográficas

  • • Baxter, R., Merkel-Walsh, R., Baxter, B. S., Lashley, A., & Rendell, N. (2020). “Functional improvements after tongue-tie release: a systematic review.” Clinical Pediatrics, 59(9–10), 885–892.
  • • Kotlow, L. (1999). “Ankyloglossia (tongue-tie): a diagnostic and treatment challenge.” Clinical Pediatrics, 38(4), 190–195.
  • • Melong, L., Tam, C., & Ballantyne, M. (2021). “Effectiveness of pre- and post-operative tongue-tie therapy in infants and children.” International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology, 142, 110626.
  • • Messner, A. H., Walsh, J., Rosenfeld, R., et al. (2020). “Clinical consensus statement: Ankyloglossia in children.” Otolaryngology–Head and Neck Surgery, 162(5), 597–611.

Conoce más de cerca a Irene Asenjo

Irene Asenjo es Graduada en Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid, especialidad en Voz. Colegiada 28/1934.

Formación específica en:

• Participante en el proyecto de investigación Parents‘ Views on the Use of the Home Language and the L2 in Their Bilingual Child.

• Tartamudez: últimos avances en evolución y terapia con Gonçalo Leal e Inmaculada Morales.

• Uso de Sistemas Alternativos y Aumentativos (SAAC) en niños con trastornos del lenguaje y/o de la comunicación con Isabelle Monfort.

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